生命中花開的細節

             ------作文中的細節描寫訓練

                           徐崚

教學目標：1、觀察生活，精心選材。  
               2、運用細節描寫，讓動人的瞬間定格。  
               3、體味人間真情，珍惜幸福生活。  
教學步驟：  
一、 深情導入，喚醒回憶。  
    1.課前放歌曲《你的眼神》、《最浪漫的事》  
    2.師：人的一生中，許多往事隨著時間的流逝已忘卻，但有一些不起眼的細節卻依然那樣清晰、那樣動人。在長河大川般的生命流年里，我有幸看到了生命中許多花開的細節，那樣璀璨，那樣芬芳，讓我們一起回味 ……  
    3.顯示課題。  
二 、討論交流，營造氛圍。  
    1.師：生命中花開的細節，也許就是那一個眼神，也許就是那件最浪漫的事，，讓我們打開記憶的閘門，搜索這一個個動人的瞬間。能言善辯者用一兩句話傾訴，來個真情告白；不善言辭者可用圖畫繪出感人的瞬間；別出心裁者可展示照片、物品，來個觸景生情。  （學生發言） 
    2.師：聽了這些真情告白，你們感到幸福嗎？在××眼里，幸福是炎炎夏日，奶奶為我搖動的蒲扇；在××眼里，幸福是冬日寒夜，媽媽倚門盼兒歸的身影；在××眼里，幸福是寫作業時，爸爸沖的那杯香濃的牛奶……  
    3.師：這濃濃的愛，深深的情，縈繞在我們心間，環繞在我們周圍。怎樣把這些動人的瞬間訴諸于情，形諸于筆，讓它們形象可感呢？這得借助于細節描寫。  
三、巧妙示例，指導寫作  
    出示作文片段1、2、3、4，歸納細節描寫方法。

怎樣寫好細節：1、細節描寫要真實  

2、細節描寫要典型  
3、細節描寫要個性化  
4、對同一細節可反復描寫    

四、激情發揮，傾訴真情。  

師：生命中許多花開的細節，那樣璀璨，那樣芬芳。讓我們提起筆來，把這一個個動人的瞬間定格，讓它們成為生命中的永恒。  
寫作要求：1、仿照“幸福是冬日寒夜，媽媽倚門盼兒歸的身影 ”寫題記。  
               2、擬一個煽情的標題  
               3、運用細節描寫，把動人瞬間定格  
                4、200字左右   
五、結束語：  
    師：也許，滾滾紅塵中的我們，溫柔的心靈已被歲月的風沙，平凡的日子磨礪得粗糙、世俗，不會輕易被誰打動了。但我們依然還記得曾經被感動的一刻，記得那些花開的細節，并細細回味著那刻的感動直到永遠。讓那些動人的瞬間能成為記憶中的永恒，成為我們今天把握幸福生活的永恒篇章 。(在歌曲《滾滾紅塵》中結束授課)  

出示例文:

背  影

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經來到這個世界上14個春秋了。在那些多姿多彩的日子里，我經歷了許多，感受了許多，收獲了許多。在我的心靈深處，刻錄著一部多幕劇，它是由一個個勤勞的、關愛的、追求的、無私的背影和濃濃的情、深深的愛所組成的。

第一幕

學齡前的我，單純幼稚。在金秋時節，奶奶常拉著我的小手，扛上鋤頭，我們一老一小，沐著秋風走進金色的田野。

一到地里，我就掙開奶奶的手:“奶奶，我要捉好多好多的螞蚱?！?/SPAN>

“好！乖孩子，別摔倒了，慢慢走，別跑遠了！”

不久玩累了，我便悄然蹲下，兩手托起臉蛋，注視著奶奶的背影。在燦爛的秋日下，奶奶那彎弓似的腰，向前探著的頭，不停舞動的臂，慢慢向前移動的腿，還有額角那亮晶晶的汗珠子，構成了一幅美妙無比的畫面，仿佛把我帶進了童話世界。奶奶的背影真美喲！

第二幕

進入小學的我，天真無邪。在奶奶慈愛的眼里，我永遠都是一只不能單獨飛行的雛鳥。一陣北風吹過，大千世界銀裝素裹。在茫茫雪地里，奶奶那粗糙而又溫暖的大手，緊握著我冰冷的小手。好久，好久，我們終于到達了目的地--學校，奶奶的護送任務就此結束了。在一番絮叨之后，奶奶又踏上了返家的路程。茫茫天地之間，奶奶的身子一趔趄，又慢慢站直。我記得當時還感到一點點失望，因為在教室里可沒有奶奶那溫暖的手??！至今，一看到奶奶的背影，我的手就有一種暖融融的感覺。

第三幕

步入高年級的我，懂得了追求。在充滿歡歌笑語的正月里，奶奶也像我一樣懂得了追求，懂得了充實自己的精神生活。她滿腔熱情地參加了老年娛樂隊，全身心的投入了屬于自己的文化生活。你看那歡慶隊伍里，那個上著紅毛衣，下穿黑褲子，腳登白色運動鞋的身影，正隨著優美的樂曲輕盈地跳著、扭著，多歡暢呀！她的舞姿博得圍觀者的陣陣喝彩，我也拍起了巴掌，因為她就是我的奶奶。奶奶此時的背影不僅折射出新世紀農民豐衣足食的生活，也表現了新時代帶給老年人的健康活力。

第四幕

沖入初三的我，學習任務更加緊迫。夏日里，驕陽似火，酷熱彌漫。在放學路上暴曬了十多分鐘的我，一到家就急急忙忙地進入了涼風涼茶的清涼世界。但當我駐足廚房門外的時候，我頓時驚呆了：那個為我所熟悉的背影正籠罩在一團熱氣中。一會兒打開鍋蓋看看，一會兒掄刀在案板上切菜，一會兒拿起勺子，一會兒又翻動炒鍋，沒有一刻的歇息，薄薄的衣衫也緊緊地貼在背上。我還仿佛聽到她念念有詞：“等孩子們都回來了，飯菜就可以上桌啦！”奶奶呀奶奶，您真是人老手更勤，您給予我們的可真多呀！

哦！心靈深處的背影??！你是那么的淳樸和美麗，你是那么的善良和溫暖，你是那么的生動和精彩，你又是那么的高尚和無私。這背影會永刻我心，永勵我志！

美麗的橋

常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西頭的那兩塊老槐樹板架起來的、我們上學必須經過的“橋”？

八歲時，一個夏天，大雨滂沱，村里本就坑洼不平的小路更加泥濘不堪，小河又漲水了。平時與我們一起嘻笑、玩鬧，供我們洗腳、抓蝌蚪的小河哪去了？眼前只有一條發了瘋似的咆哮著的“黃河”，大板橋搖搖欲墜，似乎要被這河吞噬了，怎么辦？下午我們還要考試呢！我急哭了?！皠e怕，孩子，爸爸背你過去?！卑职謴澫律?，我一下子竄上爸爸的背，緊緊地摟著爸爸的脖子，好溫暖，也好安全。爸爸佝僂著身子，背我淌河過去。我驚訝地發現爸爸弓著的背，多像一座橋??！

十歲那年，我來到縣城上學。面對著一張張陌生的臉龐，面對著一個偌大的明亮的教室，我的心怦怦跳著。我會適應這里的生活嗎？老師會不會看不起我？我正在胡亂猜測著，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，我扭頭一看原來是我的新班主任。她微笑著，兩只眼睛瞇成了月牙兒?！昂⒆?，別怕，你會適應這里的生活的。有什么問題可以找老師，我會盡力幫你解決的，相信老師，你是一個優秀的學生?！?/SPAN>

我流下了感動的淚，使勁地點點頭。

淚眼模糊中，我發現老師微笑的眼睛也好像一座橋。

十三歲，我又到了一個新班級，黑板又黑又亮，課桌整整齊齊。我拿起水壺去打水，碰到一個小姑娘，她問：“你也是某某班的吧?我來幫你打?！蔽覀兪掷秩ニ堫^打水?；亟淌乙粋€人握水壺一頭，我們肩并肩走著。我又驚異地發現這圖畫多像一座橋呀！

??！原來如此。橋就是父親的背，就是老師的眼，就是同學的情。這些橋是多么美麗，多么感人，多么值得贊頌??！其實，我知道橋又豈止這些。人世間多少濃濃的情，多少深深的愛，那都是橋??！

朋友們，讓我們手拉手，架起人間最美麗的橋。

問題：

《背影》   看了這篇習作，我不禁想起了自己的童年，懷念起那已長眠于地下的奶奶！能夠激起讀者情感的波瀾，完全得益于小作者對生活細節的準確捕捉，習作通過哪些生活細節刻畫了奶奶的背影，表達了對奶奶濃濃的情，深深的愛？

《美麗的橋》  有位名人說過：“世上不是缺少美，而是缺少發現的眼睛”在這篇習作中，小作者通過一個個生活細節揭示了“橋”的豐富內涵，文中的橋有哪些比喻義？

練筆：

        每位同學都有晚歸的經歷，而這時候，最擔心，最焦急的一定是你們的媽媽，特別是天氣惡劣的日子，那份擔心，那份焦急，牽腸掛肚。以“冬日寒夜，媽媽倚門盼兒歸的身影”為主題，進行細節描寫。

要求：

1、擬一個煽情的標題

2、運用細節描寫，把動人瞬間定格

3、200字左右